河源语言障碍训练方法

语言发音迟缓
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对于听障宝宝的话,由于“听”开始得比较晚,所以我们在考察孩子的语句运用情形时,就以“听龄”作为参考坐标来想这个问题。

我们这里边说到的语句输入,其实是孩子语言建构的起点——参考对象。因而,我们要输入的语言就必须是适合孩子模仿的商品。

而且,孩子的语言水平是持续发展的,所以我们的输入也应是动态的,要根据孩子水平的发展立即做出整理。






孩子终于开口了,我们心中的一块石头落了地,焦虑多时的心情难免马上放松下来,以至于只顾着开心,忘记了要调整输入的节奏和内容。

二来,因为心中对孩子的听力问题经常存有部分障碍,免不了在给孩子进行语言输入时不自觉地降低门槛,只给孩子简单的语句,永远把语速降低到平常交流以外的程度。

这 孩子总是开口之后进步缓慢的原因——我们没有在需要进一步听觉积累的时候及时整理输入,没有扩增他们的语言积累。听障宝宝大多数忙于康复,很少接触老师和家长之外的人,而如果不是单训时间,老师往往要照顾好几个孩子,他们有不同的听力语言水平,因此很难完全贴合地输入。

因此,孩子需要的语言模仿对象得不到扩充,因此几个月后,仍然原地踏步。

然后,第三点就是家长反过来把全部问题都归因在孩子的听力或者孩子不够努力上,带来自己的过度焦虑,再将这类焦虑加诸到孩子身上,从而让孩子对于说话产生恐惧和畏难情绪,最后恶性循环就这样开始了。现在,讲清楚了输入什么样的语言,我们再来讲讲语言输入的基本技巧:一、我们在进行语句输入的时候要从孩子已有语言的基础上进行组合。

也就是以上举到的例子,把孩子已经理解,能够模仿的词组合起来,并且尽可能地选择他们日常生活中必用的词句。

这样,一来,孩子容易懂;二来,因为运用次数高,自然语言复现率就高,避免了单纯重复的枯燥性,孩子更容易记住;三来,因为复现率高,孩子很快能够了解并应用,会加强他们的自信和对语言的兴趣;二、我们的扩增要有相关性。

比如说孩子晓得了“嘴”,我们就能联系吃的东西给他们进行输入,也可以联系说的东西给他们进行输入。相信这个是大多数家长能够做到的,只是还有没有其他原因呢?其实,我们还可以联系嘴巴的大小,联系牙齿、舌头,联系戴口罩,联系生病了打喷嚏,联系声音大小等等。总之,就是我们要放开思路,从各个角度引入,既扩展孩子的语言词语累积,也引导孩子发现,所有的事情都是有联系的,语言也是可以相互组合运用的。

这个方法,不只是是对于孩子进行语言输入,也是对于他们思维能力和思想方法的训练;三、语言输入最好能与某些形象和现实生活中的场景见闻相结合。因为孩子的思维方式是以形象思维为主的,因此有图片、有场景的输入,会让孩子更容易记住我们的输入,同时也最起码能够理解这类语言的一个运用场景。

这也就很大程度提高了语言运用的可能性,从而进一步提升他们运用语言的积极性。

问:孩子话语吐字不清,发音不准怎么办?

答:说起话来含糊不清,孩子越来越不爱说话了,性格也内向了。由此父母找到超流利语言矫正学校,经过和王老师联系,得知孩子是属于原发性构音障碍,经过标准的矫正孩子都能达到普通话标准。多试发音练习,则是简单的拼音。然后每天朗读,声音要大一点,你先试一下

问:儿童语言障碍怎么回事?答:其实语言障碍和其他疾病或损害有很大的差异:一、它就需要有互动性,需要孩子的配合,更像是指导和学习的关系,而并非是单纯实行 被动治疗,只是与一般的学校不同,训练师要关注每一位同学的情况,况且各自孩子的情况都可能不一样,需要根据具体情况作为应对,因此非常多情况下需要实行 一对一。

二、语言障碍矫正需要持续性,这点也和学校很像,但而且语言矫正需要的对持续性一般要的要求更高,实践生活中,无论是功能阶段还是发音阶段,都需要循序渐进,只要有中断的情况,将可能出现不宜有中断的情况,如果 有中断,发音系统功能和发音习惯的改善成果都可能遭到很大的影响。

三、语言环境很关键,身处一个不错舒畅语言环境中,对效果的巩固,对良好习惯的养成有着很大的帮助,除了语言环境,心理环境也很关键,语言障碍者往往会伴有一定的心理疾病,很多时候心理障碍方为更多的伤害,而且也是语言矫正的难题。四、最重要的是矫正技术,语言障碍矫正还是一个起步中的范畴,如果 没研究学术成果作为基础,矫正成效不会令人满意,特别是相对于语言障碍比较严重的情况。

问:3岁半小孩发音不好怎么办?答:一、语言矫正机构首先就得看学术基础,语言障碍矫正领域实际上还是一个刚起步范畴,无论是学术上还是经验上,都没有完善,大学少有相关的学科,所以语言矫正机构的发展也就良莠不齐。二、语言矫正不是教小孩说话那么简单,导致儿童语言障碍的原因有很多,包括很多病因因素和非病因因素,如先天腭裂导致的是上腭结构不完整,但不代表修复以后就会得到准确的发音,由于发音器官的功能还达不到准确发音的标准,所以还得要通过语音练习才可获得准确的发音,否则发音问题很可能一直持续下去。

三、相对很多类型的言语语言障碍,有很多有针对性的矫正课程,很多得要更加专业的语音矫正师才可实行 操作。

问:7岁儿童说话不清楚,拼音怎么读都不标准,问一下怎么做?

答:生活中有不少人,n和l不分,尤其南方人,但是在自己当地还是可以的,要是在大城市拼搏,要是对自己要求比很高的人,这样肯定有影响。L的发音不清楚,核心是由于L的舌位有误而造成。

经过矫正是完全可以改正过来的就像我自己曾经L的字音说不清楚,刘、李、l零、林等字音说不清楚,说不清楚自己的名字。说不清楚某些数字,经过半个月的矫正,这类字音完全可以很自然流利的说清晰。

问:如何纠正口齿不清?答:纠正口齿不清,得看具体的发音情况,可以通过对具体的发音情况实行 语音分析,从而让找到口齿不清的发生原因。很多病理因素和非病理诱因都能造成发音动作的失误,找到原因才可以找到正确的方向若是能排除病因诱因,主要是发音器官器官功能不够,可以通过语音矫正实现准确的发音,解决口齿不清的问题。


本文来自于责任编辑:顾宏2020年1月6日14时17分15秒本文标题:河源语言障碍训练方法全网唯一标识码:GE422

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